爪過留痕

自學進入第二年下半場，我所期待的主動學習與自由的人際關係，終於開始出現曙光。

｛田田］

雖然田田向來是屬於大家口中的模範生，上課認真、作業自己做、考試自己準備，一切都靠自己的那型。但是這些 ”上課內容” ”作業分派”與”準備考試”都不是他自己有興趣或理智分析後決定去完成的，就算他再自動，也不能算”主動學習”。而被這些事情塞滿後，要再主動去學習有興趣的東西，不要說精力不夠，就算精力旺盛，一天只有二十四小時，扣掉吃飯睡覺，能剩下的時間真的不多。

開始自學後，經過一年半的適應、轉變，慢慢地看到了她開始找尋有興趣的東西，去玩、去研究。更重要的是，終於找到她覺得完全合拍的自學朋友泰莉，而且泰莉住得離我們不遠，她媽媽和阿姨都帶著孩子自學，阿姨曾經是小學老師，因此他們知道許多資源，甚至找老師到自宅上課。

最近田田托泰莉之福，受邀一起參加一堂歷史課，老師賽門是一個大學教授，開課最初是因為帶兒子自學，想幫兒子找一些共同學習討論歷史的朋友，所以在家裡開課。當時我也看到這個資訊，但是因為到他家要開車三十分鐘以上，不明白課程內容以及老師教學品質，再加上妹妹年紀太小又無法一起參與，所以就放棄了這個機會。

後來才聽到一位自學媽媽分享這堂課，讚譽有加。現在這位老師看到他的課有很大的市場需求，更在泰莉媽媽的邀請下，南下到她家開課，堂堂爆滿，這學期有一人退出，田田才受邀參加。這次的主題是羅馬帝國，上課採取討論方式，取羅馬名字，還品嘗當代食物，內容活潑生動。

許多自學媽媽聊天時都會提到，如果每一門課都能找到一個充滿熱忱的賽門，那該有多好；我不禁心想，田田好幸福啊，因為她至少遇到了兩個這樣的老師~另一位是她的小提琴老師，每次隔著房門聽他的教學以及課後與他聊天，我都可以感受到他對小提琴的熱情，不用說，內斂的田田超喜歡這個老師。

每週二下午我開著滿載小孩的＂校車＂～我家兩隻加上泰莉、她的哥哥和表哥～一起從無理論純探索的＂搖滾吧科學＂課到公園參加自學者聚會、週三上午三堂自學課程(希臘神話、美術、有理論科學實驗)、再加上週五羅馬歷史課，每月一次到泰莉家參加讀書會，田田和泰莉一週見面至少三次。更棒的是，除了搖滾吧科學距離較遠、以及每月更換一次的公園聚會，其他活動都在我們家附近。

［小玉］

妹妹則有大幅的進步，不管是課業、做家事、更重要的是脾氣，都令我十分驚喜。當然，天生洽北北的小玉，是不可能變成阿信般的田田，但是我看到她開始學著控制脾氣，主動做家事、彈琴、寫中文作業，甚至開始愛看書了！

喜歡和很多人一起玩的小玉，也新交了一個朋友關妮，兩人同樣週二週三都會見面。看到小玉找到適合她的自學朋友，不需要一直跟著姊姊，我真為她感到高興。週三下午更因為泰莉的關係，在姊姊上西洋棋課的同時，參加了一個每兩週聚會一次的＂非正式女童軍團＂，和更多不同年紀的自學朋友一同活動。

在這些混齡的群體中，即使有少數課程需要分齡，仍然不是把所有＂同年紀＂的放在一起，而是根據孩子成熟度分組，每組都跨越不同年紀。而每週兩次在公園至少各兩個小時的自由社交時間，則可以不受拘束地自由選擇與不同年齡層的朋友活動。

這個月泰莉的媽媽更找了一些自學媽媽到她家mom’s night out，能夠有這些朋友一同自學，讓我們的自學增加許多諮詢對象，更少了許多徬徨。每天和孩子在一起學習，真的很幸福。