爪過留痕

迷思（四）自學的學習進度比較快？

剛開始自學時，常遇到有人羨慕地說：「這樣比較好，學校教得太慢太少。自學可以進度比較快。」

真的是這樣嗎？

嚴格說起來，這句話並沒有說錯，自學的確「可以」進度比較快～如果孩子的資質夠好，或者家長逼得夠緊。

今天看到一篇反對（在台灣）自學的文章：楊照寫的「我無法支持在家自學」。

這篇文章一路讀下去，基本上就是一個「完全不懂自學理念，沒有自學經驗的人」以自己從小到大僅有的校園經驗來反對自學。

先聲明，我不認為每個家庭都該自學，就如同有人認為孩子要一路走菁英路線，文武雙全；有人覺得孩子快樂就好，這是父母的教養決定，只要不傷害到孩子，政府或外人無權干涉。

• 交友問題

文章一開始作者就表明他無法支持在家自學是因為孩子需要同學、需要朋友、而且不是家長為他們挑選的朋友。而且他女兒到了德國之後，最想念的就是台灣學校裡交到的朋友。

迷思三、接觸的人侷限於自學社群，過於保護

有人認為自學家庭物以類聚，相似性太高，缺乏多元性；而且家長多半相隨在側，過於保護。

關於「物以類聚」這點，大家應該都聽過孟母三遷的故事，環境對於人格養成的重要性，相信所有努力搬進好學區的家長都會點頭贊成。

如果能夠找到一個完全符合自己教育理念又不多收學費的學校，大多數家長應該都會毫不猶豫地把孩子送去。想想看，這個學校的師生與家長都是和自己有共同理念的人喔～多開心啊！

迷思二、自學無法學習如何應對霸凌？

關於這個迷思，我很喜歡引用一位美國自學爸爸的分享，他說：「我在離開高中之後，就沒有人試圖要霸凌我了。」

• 霸凌的起因

中學常出現的惡性霸凌往往起源於強迫＂不喜歡、不適合念書＂、＂不適應考試＂或者＂太聰明以至於覺得學校課業太無聊＂的孩子每天八個小時待在學校，浪費他的生命，或剝奪他在其他技能上可以得到成就感的機會。

青春期是建立自我認同的重要時期，孩子們必須找出一個讓自己覺得有成就感的方式，如果在學業或社團上找不到，從小又缺乏道德典範，就會出現踩在弱勢者身上以建立自我認同的霸凌行為。

雖然美國的自學者已經超過百萬，自學者在比例上還是佔少數，大部分的孩子還是每天到學校上課。換句話說，這世上大多數的人都不會有自學的經驗，如果要與不明白的人一一解釋自學的問題，大概一輩子也講不完。

因此，進入自學世界之後，我也慢慢地學會不和＂不是真正考慮自學的人＂討論自學的問題。