爪過留痕

2016年春季只有幾個小小的變動，簡單紀錄如下。

田田的網路文學課程繼續上文法 Magic Lens 1B，上學期的 1A 先把課本內容講解完，下學期的1B 著重應用練習，不須另買教材。

除此之外，延續上學期的喜劇動能，田田選擇了莎士比亞悲劇與十三行詩。上完後她告訴我，還是喜劇比較好玩。

課程使用書籍如下：

回顧自學紀錄，發現去年的暑假活動沒有記錄到耶！在新的暑假來臨之前，趕快補交2015年的暑期活動紀錄。

還記得孩子小的時候我曾經寫過兩篇美國夏令營初體驗、在家打混夏令營，隔年的暑假，我們就離開學校了...後來兩姊妹對營隊頗為挑剔，所以附有安親價值的整日營隊直接出局。這回田田參加的是每周一次的＂營隊＂，我覺得其實應該叫做＂暑修＂。而愛交朋友的小玉雖然拒絕被關在校舍的整日營隊，但是林林總總加起來，竟也參加了近四週的暑期活動。

和自學同伴相約到開車不到四十分鐘的海邊，享受一下午的陽光與海水

＠優勝美地生態活動

十月初參加了Ocean Grove在優勝美地的一日戶外教學。這是優勝美地國家公園提供給各個學校的生態教育活動，只要家長老師能配合，孩子就可以到美麗的國家公園進行難忘的戶外教學。

戶外教學活動在周一早上九點報到，我們前一晚先開到附近小鎮Oakhurst過夜，趁機到一旁的Bass Lake玩水，看到加州的旱災好嚴重啊。

2015年秋季，我們離開了LGEC化身的Academic Antics，日程表做了很大的調整。

繼續兩個小孩都有的課程：週六上午的中文學校（主要誘因：去見朋友）。

田田步入八年級，日常學習以網路課程為主。

回顧2015春季，我們承繼秋季的課程，首先，幾經安排，把Tech Museum的提供的科學實驗課程都上完了！

今年上的主題包括：DNA和遺傳(DNA&Genetic)，星球電磁力(Galactic Force of Magnatism)，雲霄飛車物理學(Physics of Roller Coasters)，和化學物質的轉變(Chemicals of Innovation)。

DNA和遺傳的課程先解說人類遺傳基因造成不同的特性，比如耳垂形狀、下顎是否有凹紋、額頭的美人尖、臉頰上的酒窩。接下來用棉花棒萃取口腔的細胞染色觀察細胞核，最後再提煉出染色體(濃濃的像鼻涕)。

主要是以動手實驗為主，萃取DNA的實驗以前在Rock it! Science就做過了，但是多了比較深的理論解說，比起當年我們死讀教科書，真的是有趣多了。

自學第四年的上半年，課程紀錄如下。(文章很長，囉囉嗦嗦寫了兩千多字，供個人紀錄及自學家長參考，請自行選擇有興趣的段落閱讀～）

小玉停止芭蕾課、鋼琴課，十二月開始上網球課。繼續週三上午的三堂LGEC：閱讀討論、創意寫作、趣味數學；週六上午的中文課。

每周學習單包括：Saxon math，Wordly Wise 3000 book 4，Spelling Power（這部分到了年底因效果不彰停掉了）。閱讀：使用週三文學課的指定書籍以及圖書館借的書籍。寫作：週三寫作課的延續創作。

好久沒記錄自學課程了，終於在忙完小玉的胡桃鉗表演之後，發洩壓力看了兩部日劇、三部韓劇、一部台劇、一季美國影集、四部漫畫…之後，有心情坐下來記錄一下我們上學期自學的課程安排。

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週一上午在家做數學、學文法。下午田田有小提琴和功夫課，小玉有芭蕾舞課。

週二上午去上兩個半小時的英文寫作、電影劇本創作拍攝；下午上「搖滾吧！科學」，上完參加自學者公園日玩耍。

自學頭兩年一直使用新加坡數學，使用到後來有點說不上來的不對勁，對姊姊而言似乎練習本太簡單、應用題本卻太難，對妹妹而言則是學會又忘，總是記不得。後來才驚覺，原來人家新加坡數學之所以厲害，是得要用全套～包括教科書、作業本、額外練習本、考試本和挑戰應用題本～一學期要買洋洋灑灑五本書！而我們頭一年卻只用教科書和作業本，第二年雖然從善如流地買了挑戰應用題本，但是不知為何姊姊總覺得應用題本太難；妹妹雖然喜歡應用題本，卻因為作業本提供的練習不足，她寫完幾個月後，同一主題又忘光光了…

＊遇見羅賓森

暑假前經朋友介紹認識了「羅賓森自學教材」（Robinson Curriculum），對學校課程不滿意，卻又擔心提供給孩子的教育有不足之處，壓力之下看到只注重英文與數學，其他靠大量閱讀的這套教材甚為心動。這套教材強力推薦「薩克松」（Saxon）數學課本，據說Saxon寫得踏實又詳盡，小孩可以自己閱讀學習～光「可以自己學習」這句話，就讓指導兩個小孩不時出現分身乏術的我心動不已。

因此暑假時，我上亞馬遜買了二手的課本加上新的練習本與解答本，把新加坡數學棄置一旁，開始試著使用這套教材。

自學進入第二年下半場，我所期待的主動學習與自由的人際關係，終於開始出現曙光。

｛田田］

雖然田田向來是屬於大家口中的模範生，上課認真、作業自己做、考試自己準備，一切都靠自己的那型。但是這些 ”上課內容” ”作業分派”與”準備考試”都不是他自己有興趣或理智分析後決定去完成的，就算他再自動，也不能算”主動學習”。而被這些事情塞滿後，要再主動去學習有興趣的東西，不要說精力不夠，就算精力旺盛，一天只有二十四小時，扣掉吃飯睡覺，能剩下的時間真的不多。

開始自學後，經過一年半的適應、轉變，慢慢地看到了她開始找尋有興趣的東西，去玩、去研究。更重要的是，終於找到她覺得完全合拍的自學朋友泰莉，而且泰莉住得離我們不遠，她媽媽和阿姨都帶著孩子自學，阿姨曾經是小學老師，因此他們知道許多資源，甚至找老師到自宅上課。

原本打算在自學第一學年結束時，再來一篇下半年教學記錄，沒想到暑假比學期中還忙，轉眼下周一我們註冊的學校就要開學了，我的紀錄還沒有個眉角…趕緊趁著開學前，努力做個自學一年與暑假大雜記吧~　(ok，結果真正上傳也是開學兩周後的事了...)

自學一年結束，下學期用的教材在上一篇文章已經介紹過了，效果如何也已經忘記了，這也是我為什麼要寫下來的原因啊～老化的徵兆就是才過去的事就彷彿是幾世紀之前發生的，回頭看自己曾寫過年初去舊金山的旅遊(結果一直沒完成也未發表)，腦裡不解地想著這竟然是發生不到一年的活動？難怪老公會開玩笑說我老了以後要幫我印一張結婚證書，在我倆的名字上貼上各自的照片，然後拿到我面前，再放一面鏡子讓我對照，這樣我才會記得我嫁給了他…

轉眼自學也超過半年了，這半年來，從一開始的努力讓自己不緊張，到現在的偶爾才會緊張，我想我算是進步神速吧。據資深自學媽媽經驗分享，恐慌襲擊(panic attack)是不會停止的，只是出現頻率會越來越少。

去年年底過了一個只有到舊金山市區逛逛的懶散耶誕假期(我家到舊金山雖要一個半小時，但是在美國這有如住在北投上陽明山一樣沒啥稀奇)，雖然老爺不斷提醒自學的好處就是可以 “大步向前”，我依舊忠於放假準則地每天上網，沒有認真準備教材，拜託，自學者雖然平時是有事就不上課(比如跟我去慈濟值班/跟台灣來的老友一起吃早餐)，但是學校說要放假的時候我們可也不能缺席的(就是好康的都要啦)。

下學期開始最大的不同應該是，我們報名了兩堂專門開給自學者的課，一個是科學實驗課 “搖滾吧科學”(Rock-it Science)，走的是 “去學校”(unschool)路線，不強調理論，把科學用荒謬爆笑的故事與實際動手操作的實驗呈現。另一門是數學實作課 “趣味數學俱樂部”(Fun Math Club)，由遊戲中學數學。

［才藝活動］

相較於許多自學者把生活與才藝自然結合，我們的自學生活實在是太過忙碌，主要原因在於我們把以前上學時參加的課外活動延續下來。

我原本就是以小孩興趣為主，找的老師／課程也是我們喜歡的，結果不但討論不出該刪哪一個，還多加了個田田的功夫課（一周兩次！）。

目前除了鋼琴、體操、美術是兩人同行，另外就是田田一周兩次的功夫，小玉每周一次的芭蕾，和唯一由我們要求她們去上的public speaking（不同時間…）。

自八月中開學，轉眼兩個月過去了，雖然還在不斷地摸索，但是總算小有進步，趕快來做個自學兩個月紀錄。

先解釋一下我一開始的教學設定，總結多本自學手冊的經驗談，在開學前我就歸納出以下重點：第一點、自學不等於在家上學，學校老師花了許多時間在群眾管理，教學方式必然與在家一對一有所不同，所以我的”教學”不必跟隨著學校的腳步。

第二點，美國小學雖然每天在校六個小時，但是真正”教學”大概只有兩個小時，所以我決定每天只有上午上課，時間設定為兩到三個小時。下午則為自由時間與課外活動。