目前分類:自學的迷思 (5)

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迷思(四)自學的學習進度比較快?

剛開始自學時,常遇到有人羨慕地說:「這樣比較好,學校教得太慢太少。自學可以進度比較快。」

真的是這樣嗎?

嚴格說起來,這句話並沒有說錯,自學的確「可以」進度比較快~如果孩子的資質夠好,或者家長逼得夠緊。

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今天看到一篇反對(在台灣)自學的文章:楊照寫的「我無法支持在家自學」。

這篇文章一路讀下去,基本上就是一個「完全不懂自學理念,沒有自學經驗的人」以自己從小到大僅有的校園經驗來反對自學。

先聲明,我不認為每個家庭都該自學,就如同有人認為孩子要一路走菁英路線,文武雙全;有人覺得孩子快樂就好,這是父母的教養決定,只要不傷害到孩子,政府或外人無權干涉。

  • 交友問題

文章一開始作者就表明他無法支持在家自學是因為孩子需要同學、需要朋友、而且不是家長為他們挑選的朋友。而且他女兒到了德國之後,最想念的就是台灣學校裡交到的朋友。

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迷思三、接觸的人侷限於自學社群,過於保護

有人認為自學家庭物以類聚,相似性太高,缺乏多元性;而且家長多半相隨在側,過於保護。

關於「物以類聚」這點,大家應該都聽過孟母三遷的故事,環境對於人格養成的重要性,相信所有努力搬進好學區的家長都會點頭贊成。

如果能夠找到一個完全符合自己教育理念又不多收學費的學校,大多數家長應該都會毫不猶豫地把孩子送去。想想看,這個學校的師生與家長都是和自己有共同理念的人喔~多開心啊!

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迷思二、自學無法學習如何應對霸凌?

關於這個迷思,我很喜歡引用一位美國自學爸爸的分享,他說:「我在離開高中之後,就沒有人試圖要霸凌我了。」

  • 霸凌的起因

中學常出現的惡性霸凌往往起源於強迫"不喜歡、不適合念書"、"不適應考試"或者"太聰明以至於覺得學校課業太無聊"的孩子每天八個小時待在學校,浪費他的生命,或剝奪他在其他技能上可以得到成就感的機會。

青春期是建立自我認同的重要時期,孩子們必須找出一個讓自己覺得有成就感的方式,如果在學業或社團上找不到,從小又缺乏道德典範,就會出現踩在弱勢者身上以建立自我認同的霸凌行為。

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雖然美國的自學者已經超過百萬,自學者在比例上還是佔少數,大部分的孩子還是每天到學校上課。換句話說,這世上大多數的人都不會有自學的經驗,如果要與不明白的人一一解釋自學的問題,大概一輩子也講不完。

因此,進入自學世界之後,我也慢慢地學會不和"不是真正考慮自學的人"討論自學的問題。

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